Docentes exigen al Rector de la UDG recategorizar sin preferencias políticas.
Por: Abigail Arias. Foto: Cortesía. Fecha: 23 de septiembre, 2024
El martes 17 de septiembre, mientras autoridades de la Universidad de Guadalajara (UDG), entregaban nombramientos a docentes, otras maestras y docentes se manifestaron donde se realizó el acto, el Auditorio Telmex.
Los manifestantes son miembros del Frente Universitario por la Dignificación del Trabajo y denunciaron un proceso continuo de precarización laboral, señalando que el proceso de homologación y recategorización favorece solo a algunos docentes.
Una de las profesoras que participó en la protesta está adscrita al Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH).
En una entrevista para Perimetral puntualiza que cada vez más los profesores pierden poder adquisitivo.
Solo algunos docentes de tiempo completo pueden acceder a incentivos o complementos salariales, mientras que los de asignatura quedan excluidos, además de que la mayoría de la docencia actualmente recae en los profesores de asignatura.
Convocatorias injustas e irregulares
La protesta también se dirigió contra las irregularidades en las convocatorias de recategorización de plazas académicas. La docente señaló que la reciente convocatoria fue limitada y con requisitos más estrictos que los estipulados por el Estatuto de Personal Académico (EPA).
Destaca que desde 2015 no se emitían convocatorias, y cuando finalmente lo hicieron, solo permitieron que los docentes subieran un nivel, independientemente de los méritos acumulados. Considera que esto es injusto para quienes han trabajado durante años, tienen doctorados y/o llevan mucho tiempo investigando y enseñando.
<<En esta convocatoria, es contradictorio, si tú podías aspirar a ser titular A, B o C, necesariamente tenías que ser Doctor, y eso no está establecido en el reglamento, en la ley, en la normatividad universitaria. Sin embargo, si eres Doctor, no puedes subir más. Y eres asociado, por ejemplo, no puedes llegar a titular de un jalón, tienes que ir de una por una en los niveles>>.
Otro punto que generó descontento fue el cambio en los nombramientos. Algunos profesores investigadores, quienes al aceptar la nueva convocatoria recibieron nombramientos como <<profesores docentes>>.
Este cambio implica una mayor carga horaria frente a grupo.
Recalca que la Universidad ha incrementado su número de docentes con doctorado y miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
Sin embargo, esto no se ve reflejado en los salarios, un aspecto muy importante para la jubilación. Se cuestiona ¿Cuánto se ha ahorrado la Universidad durante todos estos años sin retabulación?
<<Estamos ante un escenario de sueldos, vamos a decir, deprimidos y el hecho de que nada más puedas subir un nivel, bueno, si compites y calificas para la convocatoria, porque tenía muchos candados que solo puedas subir un nivel… Subir un nivel en diez años significa que tus ingresos no corresponden, por ejemplo, con tu preparación>>
Sentir de una de las docentes que señala el uso político de la recategorización
Destaca que no han tenido diálogo con el rector general Ricardo Villanueva Lomelí, ya que en este momento se encuentra finalizando su administración, exponiendo en eventos »que todo salió perfecto».
Manifiesta que cuando se oponían a la reforma al sistema de pensiones le solicitaron dialogar, pero no fueron escuchados.
Las promociones discrecionales para los grupos de poder en la UdG
Uno de los temas abordados por los docentes fue el de las promociones discrecionales.
La docente explicó que existen grupos de poder dentro de la Universidad de Guadalajara: es de suponer que hay una ala que controla a los estudiantes y en esos esquemas hay recompensas, afirmó, refiriéndose a la influencia que la Federación de Estudiantes Universitarios (FEU) ejerce en diversos procesos.
Por ejemplo, la entrega de becas o la asignación de puestos en la UdG, donde los criterios de selección y evaluación no siempre son claros.
La docente destacó que, aunque la Universidad no ha emitido convocatorias para promociones y recategorizaciones en casi una década, <<ciertos personajes>>’ han logrado subir de nivel.
<<Porque si uno revisa, te das cuenta que de repente hubo personas que sí pudieron ser rehomologadas sin convocatoria>>
Foto: Frente Universitario por la Dignificación del Trabajo
Reforma al sistema de pensiones: Política impuesta
Durante la entrevista, la docente también se refirió a la reforma al sistema de pensiones que afectó a los trabajadores universitarios. Subrayando que todas estas iniciativas se ven favorecidas por la cooptación por un lado y la apatía por otro.
Uno no puede explicar una reforma de este tipo sin una cooptación de los órganos de poder de la Universidad (…) la reforma fue por aclamación, porque de nuestros representantes nadie se atrevió a votar en contra, denunció.
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Señala una estructura electoral que está diseñada para ser complicada y favorecer ‘el circo y la simulación’ y esto se refleja en la baja participación en las elecciones de consejo.
Añade que los profesores de asignatura, quienes son los que tienen mayor incertidumbre laboral, no son elegibles como representantes dentro del consejo, lo cual es injusto dentro de un sistema que se autodenomina democrático.
¿A qué se debería comprometer el CGU?
En el marco del proceso electoral para la conformación del próximo Consejo General Universitario (CGU), le preguntamos a la profesora cuáles deberían ser los compromisos de este órgano de gobierno.
<<Yo creo que la Universidad tiene que mirar hacia su comunidad -y la comunidad somos los trabajadores administrativos, los estudiantes, los profesores- y dejar de hacer negocios>>, recalcó.
Ella señaló la situación del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), donde no existe una biblioteca adecuada ni laboratorios. Considera que esto es grave y debería ser una prioridad.
Además, la falta de profesores de tiempo completo en varios departamentos amenaza con afectar la calidad académica porque hay departamentos que se van a quedar sin profesores de tiempo completo; añadiendo que la universidad continúa abriendo nuevas carreras similares entre sí, sin una planificación global y con poca demanda estudiantil.
Otro aspecto que considera prioritario es el apoyo a los estudiantes, muchos de los cuales trabajan y aún así se ven obligados a elegir entre comer o estudiar debido al costo del transporte y la comida.
Otro apunte es cómo <<se podría ser más proactivo y realmente tener un sistema de comedores con comida nutritiva, balanceada, y que no fuera un negocio>>, puso de ejemplo.
Señaló también la necesidad de implementar un sistema de transporte que facilite la movilidad entre campus, lo que permitiría un mejor aprovechamiento de la oferta académica en toda la universidad.
Actualmente, los estudiantes enfrentan dificultades como el alto costo del transporte. Simplemente para asistir a nuestra biblioteca [CUCSH], puso el ejemplo, la distancia son 19 pesos, por lo que se convierte en un problema para usar una instalación que les pertenece.
Finalmente, la profesora expresó la urgencia de optimizar los recursos físicos, materiales y académicos: <<No puedes tener una universidad de alta calidad si no haces investigación, si no tienes tiempos completos, si no tienes laboratorios, si no tienes bibliotecas>>.
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